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| 萬博科技職業學院2024年畢業生就業質量報告 |
| http://www.k7200.com 2025年3月1日 來源：萬博科技職業學院 |
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萬博科技職業學院創立于2000年6月，是一所經安徽省人民政府正式批準、并獲國家教育部備案的全日制普通高等學校，面向全國招生。學院下設智能信息學院、交通工程學院、國際商務學院、音樂教育學院、基礎部和思政部等二級教學單位，以及教學督導辦公室和中外合作辦學項目辦公室。學院構建了以電子信息、財經商貿、交通運輸、土木建筑、文化藝術等大類為主導，融合教育、音樂舞蹈、生物技術、健康管理等多個專業小類的相互滲透、協調發展的職業教育學科體系，共計涵蓋40個納入國家招生計劃的專業。
2024年，我校繼續堅持特色化辦學理念，始終把畢業生就業創業工作放在首要位置，完善就業創業工作體系，強化就業推薦平臺建設，大力宣傳就業創業政策，深化就業創業指導服務，截至12月31日，整體畢業去向落實率達到87.05%。
一、2024年畢業生基本情況
1、畢業生規模與結構
我校2024年畢業生總數為5104人，具體各專業人數分布如下：
圖1：2024年各專業畢業生人數
2024年我校畢業生人數最多的前3個專業分別為建設工程管理、工商企業管理和計算機應用技術，分別占畢業生總數的14.18%/13.81%和11.89%。
2、畢業生生源地分布
在5104名畢業生中，省外生源畢業生為472人，占畢業生總數的9.25%；安徽省生源畢業生為4632人，占畢業生總數的90.75%，總體仍延續了我校一直以來以省內生源為主的情況。
3、2024年畢業生畢業去向落實率
截至2024年12月31日，我校年終畢業去向落實率為87.05%。
二、2024年畢業生問卷調查分析
為了更全面、詳細地掌握2024年畢業生的就業狀況，更好地做好畢業生的就業指導和服務工作，我校照例在2024年7月對畢業生開展了一次問卷調查。問卷涉及10個方面的問題，共發放900份，回收有效問卷780份。有效問卷回收率為86.67%。通過對問卷的整理，做出如下分析。
1、畢業生獲取招聘信息的主要渠道
在招聘信息獲取的渠道方面，高質量的大型校園雙選會及專業性突出的小型招聘、宣講會在為畢業生提供就業信息方面仍然發揮著主導作用，同時，各種第三方網上招聘平臺也因其方便快捷、不受時間地域限制而越來越受到畢業生的青睞，只是在甄別求職信息的真實性方面仍須加強指導。
圖2：畢業生獲取招聘信息的主要渠道
2、畢業生選擇就業單位時最看重的因素
關于擇業看重因素，在參與調查的畢業生中，表示最看重薪資福利待遇的占到36.54%，最看重晉升空間職業發展前景的占28.72%，15.38%的畢業生最關注專業對口和行業內知名度，7.05%的畢業生認為應該遵循自己的興趣愛好，還有12.31%的畢業生看重工作的穩定性。
圖3：畢業生擇業時最看重的因素
3、畢業生就業崗位與專業的相關度
受就業市場、畢業生擇業觀念等因素的影響，完全對口就業的比例雖然不高，但是大部分畢業生也都從事著或多或少與自己專業有關聯的工作。從具體專業來看，學前教育、建設工程管理、財務管理、市場營銷這些專業的專業相關度較高。
圖4：畢業生就業崗位與專業相關度
三、2024年用人單位問卷調查分析
我校通過回訪企業、 發送郵件、邀請企業座談等形式向用人單位發放了關于畢業生滿意度的調查問卷，用以了解用人單位對我校畢業生在實際工作中的評價。
圖5：用人單位滿意度分析
數據顯示，用人單位對我校畢業生入職后的工作表現非常滿意的22.62%，滿意的占68.17%，基本滿意的占6.98%，不滿意的占2.22%。可見我校畢業生進入工作崗位后，大多能適應社會和企業的要求，超過九成的用人單位對我校畢業生在單位的表現總體滿意。同時，用人單位也對我校的人才培養和教學工作提出了中肯的建議，希望學校能強化教學實習、見習及社會實踐環節，加強應用能力培養；教學內容要“與時俱進”，知識傳授要結合“前沿”，教學方法更靈活多樣；希望學校加強學生人際溝通能力及協調能力的培養。
四、2024年我校就業創業工作整體情況
（一）學校堅持“以就業為導向”的辦學策略，貫徹落實就業工作“一把手”工程，把畢業生就業工作放在學校工作的突出重點位置，為地方經濟發展提供人才支撐。
學校以立德樹人為根本任務，努力為社會培養優秀技能人才，高度重視畢業生就業創業工作。學校成立由校長作為第一責任人、分管校長作為主要負責人、各二級學院院長、相關部門負責人作為主要責任人的就業、創業工作領導小組。保證就業、創業工作層層落實，體制完善，機制靈活，信息有效暢通。鼓勵畢業生多渠道就業。
（二）繼續拓寬畢業生就業渠道，提升就業質量。
我校畢業生就業工作不斷在提升畢業生就業數量和就業質量上努力，就業率穩中有進，畢業生對口就業率穩步提升。
第一、按照學校專業設置和人才培養方案，選擇對口企業深化校企合作，把企業崗位技術需求嵌入教學過程。邀請企業高級技術人員到學校擔任專業教師，選擇學校專業教師到企業制定崗位鍛煉，實現學習和企業雙向人才交流，打開教學內容和崗位技術需求的隔閡，保證學生學以致用，提升學生綜合素質，提高畢業生就業市場競爭力。
第二、立足本省，不斷尋找就業合作伙伴。隨著安徽經濟，尤其是合肥經濟的快速發展，不斷有新的企業入駐合肥，我校抓住機會，深入開展校企合作，專業共建，加強畢業生實習實訓工作，不斷建立新的就業渠道，保證畢業生對口就業、優質就業。
第三、實施名企就業戰略。選擇行業內知名企業作為就業合作伙伴，為學生提供優質就業平臺和廣闊的發展空間。2024年，招生就業辦公室按照學校對就業工作部署，分別到上海、蕪湖、合肥、淮南等地考察意向合作單位，了解企業的實際情況，為學生實習、就業做好鋪墊。
（三）加強困難畢業生群體的就業幫扶工作
我校2024屆畢業生共有208人獲得安徽省人社廳的求職補貼，并且已經按相關要求發放到位，為畢業生求職減輕壓力。同時，我校切實落實《教育部辦公廳關于開展全國普通高校畢業生精準就業服務工作的通知》《教育部辦公廳關于做好全國普通高校未就業畢業生統計服務工作的通知》文件精神，指定專人負責未就業畢業生統計工作，并適時為其推送招聘信息。廣泛發動輔導員，及時聯系未就業畢業生，一方面確定學生的就業情況，一方面可以及時為其提供有效就業信息，并上報上級主管部門，多方尋求解決方案。我校招生就業辦公室也不斷地通過學院網站、通知、手機短信等方式為他們推送就業信息；各分院也根據各自畢業生就業情況，實施“一對一”就業幫扶，確保我們每一位有就業意向的畢業生都能有機會就業。
（四）加強就業指導和創業指導課程體系建設
我校高度重視就業、創業課程體系建設，不斷深化就業、創業課程體系改革，開展多種形式的就業、創業課程體系建設。學校把就業、創業課程體系納入學分管理系統，在正常教學之中嵌入就業、創業培訓活動，舉辦校內職業生涯規劃大賽，邀請優秀畢業生返校做就業、創業講座，通過各種活動激發學生的就業、創業激情，豐富學生就業、創業知識，為畢業生就業、創業打下深厚基礎。
（五）加強就業指導教師隊伍建設
我校共有專兼職就業指導教師11人，其中專職教師4人，兼職教師7人。專職教師中有高級職稱1人，就業指導師2人，創業指導師1人；兼職教師中中級職稱1人，創業指導師1人，人員年齡結構合理，中青年教師居多。
2024年，我校認真貫徹落實黨中央和安徽省的決策部署，提升高等教育人才培養質量，完善就業創業指導課程體系，提升畢業生就業創業能力，加強就業市場建設，改進校園招聘服務，廣泛開展創新創業教育，加強創業孵化基地建設，落實精準幫扶工作，重點關注特殊群體畢業生就業創業，確保我校畢業生就業創業工作的持續穩定發展。在今后的工作中，我校將繼續根據人才培養定位和創新創業教育目標要求，完善校內教育平臺，對接行業，開展校校合作、校企合作、國際交流等，整合各類資源，實現協同育人，持續構建“全鏈條”式創新創業教育生態系統，不斷推動我校就業創業教育工作深入開展。
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