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名稱 |
任務
目標 |
序號 |
主要任務 |
責任單位 |
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構建縱橫貫通的智慧教育平臺體系 |
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1 |
加快實現(xiàn)國家智慧教育公共服務平臺全域化、深層次應用，做好教育部國家平臺全面深化應用試點。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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2 |
整合省、市、縣、校數字教育資源，實現(xiàn)各級用戶、資源、應用、數據與國家平臺的互聯(lián)互通。 |
省教育廳、省人力資源社會保障廳，各市教育（教體）、各高等學校 |
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3 |
打造集基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育和就業(yè)服務于一體的齊魯智慧教育公共服務平臺。 |
省教育廳、省人力資源社會保障廳，各市教育（教體）、各高等學校 |
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打造“人工智能+教育”創(chuàng)新生態(tài) |
開設全學段人工智能通識課程 |
4 |
落實國家課程方案和課程標準，分學段開展人工智能知識普及教育，面向全體學生開設人工智能通識課程。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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5 |
研制中小學（含中職）人工智能教育實施方案，系統(tǒng)構建課程、師資、管理、評價等核心體系，建立師生人工智能素養(yǎng)監(jiān)測制度，實現(xiàn)中小學人工智能教育全域覆蓋。 |
省教育廳，各市教育（教體）局 |
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6 |
加快建設高校人工智能教育課程，支持高校開發(fā)建設人工智能通識課程和“人工智能+”專業(yè)融合交叉課程，形成覆蓋全面、層次清晰、特色鮮明的“人工智能+”課程體系。 |
省教育廳，各高等學校 |
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建設一流“人工智能+”學科專業(yè)體系 |
7 |
建強計算機科學與技術、智能科學與技術等人工智能領域學科，增設與人工智能緊密相關學科專業(yè)，推動人工智能與全學段、全門類基礎學科專業(yè)深度融合，鼓勵有關高校開設“人工智能+其他專業(yè)”雙學位復合型人才培養(yǎng)項目，支持高校建設數智化教學和創(chuàng)新實踐平臺。 |
省教育廳，各高等學校 |
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8 |
建立健全符合人工智能領域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體制機制，探索實施“本碩”“本碩博”貫通人才培養(yǎng)模式改革。 |
省教育廳，各相關高等學校 |
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打造“人工智能+教育”創(chuàng)新生態(tài) |
建設優(yōu)質數字教育資源 |
9 |
加強數字教材建設和管理，分領域分專業(yè)研發(fā)示范性精品數字教材，鼓勵學校、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)數字教材。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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10 |
聯(lián)合高校、科研機構建設15個左右“人工智能+教育”創(chuàng)新研究基地，開展智能教學理論、學科知識圖譜、人機協(xié)同教育模式等探索實踐。 |
省教育廳，各相關高等學校 |
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11 |
聚焦思政、科學教育、體育、美育、心理健康等領域和數學、物理等基礎學科，打造10個左右教育領域專用大模型垂直應用，推進人工智能與教育深度融合。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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12 |
圍繞“人工智能+學科”雙向賦能、基礎學科智能化重構、數字前沿沉浸式探索等，打造2000門左右線上優(yōu)質課程資源。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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深化人工智能賦能教學與評價 |
13 |
實施人工智能賦能教育教學行動，培育打造300所左右人工智能應用領航校，在備課授課、作業(yè)批改、學生發(fā)展等環(huán)節(jié)，探索“人工智能+教育”應用場景新范式。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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14 |
實施產教融合協(xié)同育人行動，推動校企雙師協(xié)同教學，打造30個左右校企協(xié)同、特色鮮明、資源豐富的示范性虛擬仿真實訓基地。 |
省教育廳、省工業(yè)和信息化廳，各高等學校 |
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15 |
實施人工智能賦能高等學校教學改革項目工程，對接服務我省“十強”優(yōu)勢產業(yè)領域，每年遴選10個左右代表性專業(yè)，每個專業(yè)建設10門左右核心課程。 |
省教育廳，各高等學校 |
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16 |
強化全面發(fā)展育人導向，推進人工智能賦能考試評價改革，提升教育考試成績大數據分析能力，打造智能巡考、智能評卷、體育智能測評等創(chuàng)新應用場景。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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17 |
整合學業(yè)成績、課堂行為、實踐活動等多維數據，構建綜合性評價模型，推動教育評價從單一結果評價向全過程發(fā)展性評價轉變。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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打造“人工智能+教育”創(chuàng)新生態(tài) |
提升教師人工智能素養(yǎng) |
18 |
開展“人工智能賦能教師專業(yè)發(fā)展”行動，豐富山東省教師管理服務系統(tǒng)功能，探索教師素養(yǎng)數字“畫像”，實現(xiàn)教師教學、教科研及管理數據的無感化采集。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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19 |
將校長人工智能領導力、教師人工智能素養(yǎng)納入省、市、縣（市、區(qū)）三級教師培訓計劃，分層分類組織開展培訓，實現(xiàn)學校教師全覆蓋。 |
省教育廳，各市教育（教體）局 |
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20 |
開展人工智能助力教師隊伍建設試點。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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21 |
編制中小學及高校教師人工智能必備素養(yǎng)手冊，研發(fā)培訓課程，每年開展教師人工智能素養(yǎng)提升展示活動。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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22 |
優(yōu)化師范生人工智能素養(yǎng)類課程建設，加強師范生人工智能教育。 |
省教育廳，各相關高等學校 |
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23 |
在高校實施“人工智能+教育”領軍人才培養(yǎng)計劃，在中小學遴選培養(yǎng)1000名左右人工智能教育首席信息官。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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構建泛在可及的終身教育體系 |
24 |
完善山東省開放大學辦學體系，一體推進開放大學、老年開放大學、社區(qū)大學辦學服務體系建設，依托山東開放大學搭建山東省終身學習公共服務平臺，建立資歷框架為基礎的認證標準體系，建設終身學習學分銀行。 |
省教育廳，山東開放大學 |
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打造“人工智能+教育”創(chuàng)新生態(tài) |
打造產學研協(xié)同創(chuàng)新新范式 |
25 |
以人工智能技術推動科研范式變革，建立人機協(xié)同科研機制，創(chuàng)新科研流程、科研模式和評價體系。 |
省教育廳、省科技廳，各高等學校 |
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26 |
建設人工智能科研平臺體系，面向重大戰(zhàn)略，支持高校聯(lián)合科研院所、企業(yè)，布局建設省重點實驗室、技術創(chuàng)新中心、工程研究中心等高能級科研平臺，爭創(chuàng)國家級創(chuàng)新平臺。 |
省教育廳、省科技廳、省工業(yè)和信息化廳，各高等學校 |
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27 |
推動科技創(chuàng)新與產業(yè)創(chuàng)新深度融合，推進“揭榜掛帥”核心技術攻關和標志性產業(yè)鏈產學研精準對接，提高人工智能、IPv6等領域高質量科技成果供給。 |
省教育廳、省委網信辦、省科技廳、省工業(yè)和信息化廳，各高等學校 |
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28 |
加強人工智能協(xié)同創(chuàng)新和戰(zhàn)略研究，支持開展重大科技戰(zhàn)略與政策研究，推進全省教育系統(tǒng)網絡、數據、應用、服務等方面關鍵教育數字化標準的研究、應用與實施。 |
省教育廳、省科技廳，各高等學校 |
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加強數字教育國際交流 |
29 |
依托孔子學院、“班·墨學院”等，推動“數字大學”出海。建設國際課程數字資源和中文數字學習資源。鼓勵高校與世界高水平大學合作，共建人工智能課程、人工智能實訓基地，開展人工智能相關學科專業(yè)合作辦學、學生聯(lián)合培養(yǎng)。支持高校組織或參加人工智能領域相關國際學術會議，引進世界人工智能領域高水平、高層次人才。 |
省教育廳，各高等學校 |
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完善人工智能教育保障體系 |
夯實新型基礎設施建設 |
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統(tǒng)籌運用“兩新”等國家支持政策，升級教育數字化基礎設施。 |
省教育廳、省發(fā)展改革委，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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31 |
加快推進教育云網融合建設應用，建設教育行業(yè)云，有序推動教育應用上云，實現(xiàn)各級各類學校高速接入教育專網。引導學校支持網絡基礎設施建設，實現(xiàn)校園無線網覆蓋。 |
省教育廳、省大數據局、省通信管理局，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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32 |
深化IPv6規(guī)模部署與創(chuàng)新應用，推動各級各類教育網絡、網站、信息系統(tǒng)全面支持IPv6。 |
省教育廳、省委網信辦，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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33 |
建設省級教育算力共享系統(tǒng)，接入全省一體化算力服務平臺，實現(xiàn)區(qū)域、高校算力資源共建共享。 |
省教育廳、省大數據局，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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34 |
建設智慧校園和智能化教室，推動學校校園網絡提質擴容，有序普及符合技術標準和學習需要的教學智能終端。 |
省教育廳、省通信管理局，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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深化教育數據治理 |
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提升省教育大數據管理水平，打造跨層級、跨地域、跨部門教育數據共享網絡，構建全省教育數據“一張圖”。 |
省教育廳、省大數據局，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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36 |
鼓勵支持各市各高校建設教育領域人工智能大模型訓練數據集，整合課程課標、學情分析、考試評價等數據，實現(xiàn)數據的分級分類、多模態(tài)標注。支持企業(yè)、科研機構開展語料訓練，支撐教育領域大模型落地應用。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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37 |
完善“愛山東”政務服務平臺“教育專區(qū)”，服務教育“一件事”高效辦理和校務“一網通辦”，推動“入學一件事”向幼兒園招生延伸，普通高中畢業(yè)證電子化覆蓋率達到100%，學生資助申請實現(xiàn)“網上辦”“掌上辦”，特殊困難學生“免申即享”。構建全省教育數字檔案管理體系。 |
省教育廳、省大數據局，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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38 |
加強教育數據全生命周期管理，推動教育數據分級分類建設，建立教育領域身份和數據可信體系。 |
省教育廳、省委網信辦，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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39 |
開展“安寧齊魯”個人信息保護專項行動。 |
省委網信辦、省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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40 |
建立教育數據服務商準入審查制度，做好教育系統(tǒng)重要數據的備份和異地災備工作。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、
各高等學校 |
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完善人工智能教育保障體系 |
建立應用評價激勵機制 |
41 |
堅持以應用為導向，分級分類開展教育數字化建設應用成效評價，納入學校辦學水平評估。將數字化應用作為申請省有關教育教學項目的重要因素，納入學校和教師評優(yōu)評先內容。 |
省教育廳、省人力資源社會保障廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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42 |
每年開展區(qū)域教育數字化發(fā)展水平、校長數字化領導力、師生數字素養(yǎng)等常態(tài)化監(jiān)測，定期發(fā)布教育數字化發(fā)展報告。 |
省教育廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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建立多元投入機制 |
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建立健全政府、社會、企業(yè)共同參與的“人工智能+教育”多元投入機制，保障教育新型基礎設施建設、優(yōu)質數字資源開發(fā)和服務經費，對農村、薄弱地區(qū)給予傾斜支持。 |
省教育廳、省財政廳 |
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44 |
基礎電信企業(yè)對各級各類學校的網絡使用資費給予優(yōu)惠。 |
省通信管理局 |
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鼓勵支持統(tǒng)籌利用市場融資等多種渠道，引導社會力量投入和支持教育數字化。 |
省教育廳、省財政廳 |
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46 |
學校要加強經費統(tǒng)籌，保障教育數字化支出。 |
省教育廳、省財政廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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健全完善安全管理機制 |
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落實黨委（黨組）網絡安全責任制，健全完善各級網絡安全和信息化領導機構。落實教育系統(tǒng)關鍵信息基礎設施安全保護、網絡安全等級保護等制度。 |
省教育廳、省委網信辦、省公安廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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48 |
健全“人工智能+教育”全鏈條監(jiān)管體系，做好人工智能算法與大模型備案和合規(guī)審查。加強對教育類大模型、算法推薦的動態(tài)監(jiān)測。開展人工智能倫理安全研究。科學規(guī)范人工智能應用進校園管理。 |
省教育廳、省委網信辦、省公安廳，各市教育（教體）局、各高等學校 |
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加強組織領導和規(guī)劃實施 |
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49 |
將“人工智能+教育”納入數字山東建設戰(zhàn)略布局統(tǒng)籌推進，網信、發(fā)展改革、教育、科技、工業(yè)和信息化、公安、財政、人力資源社會保障、大數據、通信管理等部門定期研究、協(xié)同推進。 |
省、市、縣三級網信、發(fā)展改革、教育、科技、工業(yè)和信息化、公安、財政、人力資源社會保障、大數據、通信管理等部門 |
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50 |
建設“人工智能+教育”省級專家委員會，推動成立數字教育社會組織，打造覆蓋教育治理、技術研發(fā)、教學應用的全領域專家團隊。 |
省教育廳 |
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各市各高校要將“人工智能+教育”作為重要工程，結合實際研究制定實施方案，大膽探索、先行先試、深化應用。 |
各市教育（教體）局、各高等學校 |
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各級教育行政部門和學校要整合教研、電教、信息、裝備等力量資源，形成合力。 |
各市教育（教體）局、各高等學校 |
